主旨报告6-10
| 序号 | 类型 | 题目 | 报告人 | 操作 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 主旨报告6 | 为什么我们必须继续谈论教师专业精神! | Martin Mills 昆士兰科技大学教授/Teachers and Teaching: Theory and Practice 主编 | 订阅 |
| 2 | 主旨报告7 | 观念的消亡、观念的缺失与观念的延续:教师教育转型的视角 | 葛文林 美国波士顿学院教授 | 订阅 |
| 3 | 主旨报告8 | 通过组织学习拥抱变革：教师如何留任并茁壮成长 | 顾青 英国伦敦大学学院教育领导力中心主任 | 订阅 |
| —— | 中场休息 | 订阅 | ||
| 4 | 主旨报告9 | 探索全球教师教育共同体的可能性：其专业性、伦理美学与实践共同体 | 丸山恭司 日本广岛大学教育学部部长 | 订阅 |
| 5 | 主旨报告10 | 部属公费师范生与高水平综合性大学毕业生谁更受中小学校的青睐：对从教胜任力的实证考察 | 李琼 教育部普通高校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心常务副主任 | 订阅 |