教师教育国际博士教育第二课堂：理论、实践与影响
| 序号 | 类型 | 题目 | 报告人 | 操作 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | —— | 开幕致辞 | 订阅 | |
| 2 | 专题发言 | 国际博士生第二课堂建设的研究进展 ——基于国外核心实证研究的范围综述 | 成群 北京师范大学 | 订阅 |
| 3 | 专题发言 | 论国际博士生第二课堂课程体系的构建 | 范奭琛 北京教育学院 | 订阅 |
| 4 | 专题发言 | 第二课堂如何影响国际博士生的教师教育者专业身份： 一项质性个案研究 | 党倩 香港中文大学 | 订阅 |
| 5 | 专题发言 | 以第二课堂促进教师教育国际博士生全人发展： 一项循证实践研究 | 廖伟 北京师范大学教育学部 | 订阅 |
理解自我理解，建构理论建构：一项中国专家型教师PD&R项目的启示
| 序号 | 类型 | 题目 | 报告人 | 操作 |
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| 1 | —— | 开幕致辞 | 订阅 | |
| 2 | 专题发言 | 国际博士生第二课堂建设的研究进展 ——基于国外核心实证研究的范围综述 | 成群 北京师范大学 | 订阅 |
| 3 | 专题发言 | 论国际博士生第二课堂课程体系的构建 | 范奭琛 北京教育学院 | 订阅 |
| 4 | 专题发言 | 第二课堂如何影响国际博士生的教师教育者专业身份： 一项质性个案研究 | 党倩 香港中文大学 | 订阅 |
| 5 | 专题发言 | 以第二课堂促进教师教育国际博士生全人发展： 一项循证实践研究 | 廖伟 北京师范大学教育学部 | 订阅 |