2024-10-26 星期六

序号	时间	类型	题目	报告人	操作
1	-	——	开幕致辞	卢乃桂 北京师范大学特聘资深讲座教授	订阅
2	-	特邀报告	基于学校的教师教育中的积极要素	托尼·劳克兰 澳大利亚新南威尔士大学	订阅
3	-	专题发言	大学与中小学合作的新探索 ——以“南京师范大学合作学校共同体”为例	程晓樵 南京师范大学	订阅
4	-	专题发言	“低就”与“高成”： “国优计划”实施进程中的组织跨界学习	操太圣 南京大学	订阅
5	-	专题发言	陌生的田野： 职前教师实践能力发展的“空间”困境	沈伟 华东师范大学	订阅
6	-	专题发言	尴尬与超越: U-D-S视角下西部支教志愿者身份认同建构的质性研究	张佳伟 苏州大学; 尹佳 苏州大学	订阅
7	-	专题发言	区域-大学-学校伙伴合作提升学校中层领导力的条件： 一项中国的案例	叶菊艳 北京师范大学; 毕妍 天津工业大学	订阅

序号	时间	类型	题目	报告人	操作
1	-	——	开幕致辞		订阅
2	-	专题发言	高校教师跨学科科研合作成效及其影响机制 ——基于SEM和fsQCA的混合分析	张佳 浙江大学; 姚予涵 浙江大学教育学院	订阅
3	-	专题发言	成为教师教育者？ ——教师教育者专业身份建构中的多重跨界	曾艳 上海师范大学	订阅
4	-	专题发言	跨界学习：教师学习的契机亦或是品质 ——少先队辅导员口述史研究的探索	王晓莉 华南师范大学	订阅
5	-	专题发言	生成式AI重构教师交流合作模式： 基于教师微信群的质化研究	乔雪峰 南京师范大学	订阅
6	-	专题发言	促进教师跨学科教学的跨界领导	郑鑫 西南大学; 蒋晨曦 西南大学	订阅