2024-10-26 星期六

序号	时间	类型	题目	报告人	操作
1	-	大会发言	情感型领导与教师心理健康：工作资源-需求理论中情感劳动的中介作用与文化价值观的调节作用	朱小爽 首都师范大学; 田国秀 首都师范大学; 刘睿 首都师范大学	订阅
2	-	大会发言	心理健康素养对师范生心理健康的影响： 压力知觉和心理弹性的链式中介作用	袁琳 西南大学; 古培琳 西南大学	订阅
3	-	大会发言	探索中国乡村新手教师的情感劳动体验：一项解释现象学分析	李书琴 湖南师范大学; 刘湘燕 湖南师范大学; 刘旭 湖南师范大学; 臧露晴 美国密歇根州立大学	订阅
4	-	大会发言	情绪资本的积极再生产：教师胜任情绪劳动的关键素养及其培育	戴子涵 香港中文大学	订阅
5	-	大会发言	职业认同对中小学班主任主观幸福感的影响机制——基于Z省教师数据的实证分析	袁鑫 北京师范大学	订阅
6	-	大会发言	中国职前教师情绪觉察能力的调查与分析	陈叶梓 苏州城市学院; 汪海彬 黄山学院	订阅

序号	时间	类型	题目	报告人	操作
1	-	大会发言	名师专业成长的关键特质及路径探究 ——基于14位“双名计划”名师培养对象专业成长故事的文本分析	张倩 华南师范大学; 史晴 华南师范大学	订阅
2	-	大会发言	芬兰研究生层次教师培养：研究素养的涵义与提升路径	曹艳玲 东北师范大学	订阅
3	-	大会发言	基于“中间概念测评法”的师范生师德测评工具开发	李艳灵 河北师范大学; 刘毅玮 河北师范大学	订阅
4	-	大会发言	义务教育阶段教师跨学科教学素养发展现况、提升机制及实现策略	王郁雯 河南师范大学	订阅
5	-	大会发言	基于创新型教师内涵探索创新型人才培育师资素养提升的策略研究	袁丽 北京师范大学; 王梦霏 北京师范大学	订阅
6	-	大会发言	论全日制教育硕士培养中的“教育研习”：组织原则与实施方式	杨跃 南京师范大学	订阅