教师效能感获得与关联因素
| 序号 | 类型 | 题目 | 报告人 | 操作 |
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| 1 | 大会发言 | 自我效能感影响工作投入度——教师韧性是否为其中介？ | NUR–EVA 印度尼西亚马朗州立大学; Ajar Dirgantoro 印度尼西亚马朗州立大学 | 订阅 |
| 2 | 大会发言 | 基于模糊集定性比较分析的幼儿园教师职业幸福感提升组态路径研究 | 周巧 重庆师范大学; 张超越 重庆师范大学; 翁瑾 重庆师范大学; 魏勇刚 重庆师范大学 | 订阅 |
| 3 | 大会发言 | 新任教师的幸福感、工作特征、情绪调节策略与认知之间的关系：认知行为疗法视角 | 敖娜仁图雅 首都师范大学; 朱冰 首都师范大学 | 订阅 |
| 4 | 大会发言 | 宁静性希望对小学教师职业倦怠的影响：自我韧性的调节效应 | 鲁昌顺 北京师范大学 | 订阅 |
| 5 | 大会发言 | 落实师资培育“社会责任”的行动策略：社会实践观点的省思 | 杨智颖 台湾屏东大学 | 订阅 |
多维度的教师专业发展路径探究
| 序号 | 类型 | 题目 | 报告人 | 操作 |
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| 1 | 大会发言 | 领导实践如何影响专业学习共同体——校长感知教师信任的中介作用 | 刘智慧 浙江大学; 张佳 浙江大学 | 订阅 |
| 2 | 大会发言 | 积极心理学在师范生可持续发展能力及预防未成年人犯罪中的应用——以邢台学院师范生为例 | 张向娜 邢台学院/北京师范大学教师教育研究中心太行分中心 | 订阅 |
| 3 | 大会发言 | “躺平”还是“不躺平”：地方师范院校教师参与专业发展活动影响因素的实证研究 | 陈晓乐 邢台学院 | 订阅 |
| 4 | 大会发言 | 名师工作室何以促进教师专业资本发展 | 杜娇阳 北京师范大学; 李琼 北京师范大学 | 订阅 |
| 5 | 大会发言 | 实践共同体：助推实习教师专业成长 | 吴金玥 邢台学院; 宋文霞 邢台学院; 侯红霞 邢台学院 | 订阅 |
| 6 | 大会发言 | 现实冲击还是跨界学习？“国优计划”生在实践教学中的教师身份构建 | 谢欣荷 南京大学; 操太圣 南京大学 | 订阅 |