项目赋能职前教师实践能力评价与提升
| 序号 | 类型 | 题目 | 报告人 | 操作 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 大会发言 | 循证教育理念下英语师范生实践能力的提升路径 | 范学荣 河北科技师范学院; 马文静 河北科技师范学院 | 订阅 |
| 2 | 大会发言 | 实习教师的职业社会化:过渡期的边缘身份与互动冲突 | 陈丽媛 上海交通大学 | 订阅 |
| 3 | 大会发言 | 测量职前教师的反馈素养：一项量表编制与验证研究 | 张家栋 华南师范大学; 许悦婷 华南师范大学 | 订阅 |
| 4 | 大会发言 | 在体验式学习中通过反思提升专业认同：香港职前中文教师语文沉浸课程个案研究 | 顾懿宁 英国剑桥大学 | 订阅 |
| 5 | 大会发言 | 基于成长型思维培养模式的循证职前教师教育课程重构——教育神经科学的视角 | 项伟 浙江师范大学 | 订阅 |
循证实践中的教师学习投入与专业发展
| 序号 | 类型 | 题目 | 报告人 | 操作 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 大会发言 | 循证教育理念下英语师范生实践能力的提升路径 | 范学荣 河北科技师范学院; 马文静 河北科技师范学院 | 订阅 |
| 2 | 大会发言 | 实习教师的职业社会化:过渡期的边缘身份与互动冲突 | 陈丽媛 上海交通大学 | 订阅 |
| 3 | 大会发言 | 测量职前教师的反馈素养：一项量表编制与验证研究 | 张家栋 华南师范大学; 许悦婷 华南师范大学 | 订阅 |
| 4 | 大会发言 | 在体验式学习中通过反思提升专业认同：香港职前中文教师语文沉浸课程个案研究 | 顾懿宁 英国剑桥大学 | 订阅 |
| 5 | 大会发言 | 基于成长型思维培养模式的循证职前教师教育课程重构——教育神经科学的视角 | 项伟 浙江师范大学 | 订阅 |