让理念落地：循证教学的实证与实践经验
| 序号 | 类型 | 题目 | 报告人 | 操作 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | —— | 开幕致辞 | 订阅 | |
| 2 | 专题发言 | 教师教育课程如何培养师范生循证倾向？——基于自我效能感理论的结构方程建模 | 吴雨宸 香港中文大学; 周深几 北京师范大学; 宋萑 北京师范大学 | 订阅 |
| 3 | 专题发言 | 循证教学的行动者之维 | 周深几 北京师范大学; 徐兴子 上海师范大学 | 订阅 |
| 4 | 专题发言 | 通过文学圈提升中学生思辨能力的循证实践研究—以河北某中学为例 | 徐珊珊 北京师范大学 | 订阅 |
| 5 | 专题发言 | 循证视域下提升初中生逻辑思维能力的教学策略研究——以语文八年级下册第二单元说明文教学为例 | 毛思玉 东莞松山湖未来学校; 杨悦 北京市八一学校教育集团; 王亚新 北京师范大学 | 订阅 |
构建教师学习共同体，打造教师专业发展新生态
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| 2 | 专题发言 | 教师教育课程如何培养师范生循证倾向？——基于自我效能感理论的结构方程建模 | 吴雨宸 香港中文大学; 周深几 北京师范大学; 宋萑 北京师范大学 | 订阅 |
| 3 | 专题发言 | 循证教学的行动者之维 | 周深几 北京师范大学; 徐兴子 上海师范大学 | 订阅 |
| 4 | 专题发言 | 通过文学圈提升中学生思辨能力的循证实践研究—以河北某中学为例 | 徐珊珊 北京师范大学 | 订阅 |
| 5 | 专题发言 | 循证视域下提升初中生逻辑思维能力的教学策略研究——以语文八年级下册第二单元说明文教学为例 | 毛思玉 东莞松山湖未来学校; 杨悦 北京市八一学校教育集团; 王亚新 北京师范大学 | 订阅 |