教师教育合作发展模式：来自全球的视野
| 序号 | 类型 | 题目 | 报告人 | 操作 |
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| 1 | 大会发言 | 解读国际教师教育者的跨国经历：来自坦桑尼亚的思考 | Anna Benson Boreka 北京师范大学 | 订阅 |
| 2 | 大会发言 | 制度信任与社群赋能：教师专业学习社群何以促进城乡教育优质均衡？——以澳大利亚新南威尔士州“优质教学研训”为例 | 邵一民 浙江师范大学; 朱剑 浙江师范大学 | 订阅 |
| 3 | 大会发言 | 欧盟基于eTwinning的教师教育合作创新模式研究 | 杨霞 南京师范大学 | 订阅 |
| 4 | 大会发言 | 全球教育治理视角下粤港澳大湾区教师教育融合发展研究 | 王红 华南师范大学; 修旗 华南师范大学 | 订阅 |
| 5 | 大会发言 | 社会组织参与乡村教师教育的困境与突破 ——基于“萍聚京城”的纵向案例研究 | 果佳 北京师范大学; 管笑宇 北京师范大学; 易丽丽 中央党校（国家行政学院） | 订阅 |
| 6 | 大会发言 | 日本教师流动制度的新动向及其启示 | 黄芷璇 四川师范大学 | 订阅 |
教师的身份认同与职业选择
| 序号 | 类型 | 题目 | 报告人 | 操作 |
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| 1 | 大会发言 | “稳定”的心理建构：乡村中老年教师集体身份认同与流动趋向的历史叙事 | 李彩虹 清华大学; 朱志勇 北京师范大学 | 订阅 |
| 2 | 大会发言 | 新时代家校协同育人视阈下教师角色认同: 危机与出路 | 冯晓杭 长春师范大学; 武立凯 长春师范大学; 孙中华 长春师范大学; 李荷 长春师范大学 | 订阅 |
| 3 | 大会发言 | 为何教与如何教？——视觉文化背景下教师教育中美育的多维审视 | 张志强 邢台学院 | 订阅 |
| 4 | 大会发言 | 高校理工科学生缘何转行从教？行为决定理论视角下的多个案研究 | 汪心岳 浙江大学; 张佳 浙江大学 | 订阅 |
| 5 | 大会发言 | 部属公费师范生与高水平综合性大学学生谁更受中小学校的青睐——基于对两类群体从教胜任力的实践考察 | 李琼 北京师范大学; 陈洁莹 北京师范大学; 张美琪 北京师范大学; 袁语聪 北京师范大学 | 订阅 |
| 6 | 大会发言 | 互动仪式链理论视域下港澳教师家国情怀培育的“湾区方案” | 张云婷 华南师范大学; 徐晨思 华南师范大学; 王红 华南师范大学 | 订阅 |